INTRODUKSJON TIL BRUK

Det er avgjørende for planleggingsarbeidet at du har tenkt gjennom bruksområdet for videoen du lager.
Dette legger føringer for hvordan videoen produseres.

Still deg selv følgende spørsmål:
- Hvorfor lager du videoen?
- Hvilken sammenheng skal den ses i?
Skal den fungere sammen med andre læringsobjekter?
- Når skal studentene se videoen?
Før undervisningen, i forbindelse med undervisningen
- eller etterpå?
Skal videoen erstatte klasseromsundervisningen?
Ellerer den ment som en repetisjon til eksamen?
Kanskje du vil lage en video av et tema som du vet at studenter synes er vanskelig?
En video som sannsynligvis vil ses ofte, og hvor pauseknappen blir flittig brukt?
Eller kanskje du vil lage video som er tenkt for fordypning, for de som er spesielt interesserte?


Hvem lager du videoen for?
Lager du den for studenter du møter ukentlig
- eller for studenter du aldri før har møtt - eller kommer til å møte?
Skal studentene aktiviseres i forbindelse med videoen?
Vil du gi dem oppgaver i form av en quiz, med automatiserte tilbakemeldinger?
Eller oppgaver som skal leveres inn og som du vil gi personlige tilbakemeldinger på?

Stiller du deg slike detaljerte spørsmål blir det lettere å planlegge og produsere undervisningsvideoen.

Hvis du jobber i et team: Diskuter hvilke grep som må tas
for at studentene skal få en god sammenheng i både videoforelesningene og undervisningsopplegget.
Eksterne ressurser, slik som et medie- eller læringsstøttesenter, er verdifulle å trekke inn i denne prosessen.